欧宝体育网址登陆入口中小学课程改革与学校发展研究所成立于2013年，以促进民族地区中小学在新课程改革背景下的发展为目的，研究课程建设和课堂教学实践中出现的新理念、新动向。

一、研究方向

（一）民族地区基础教育课程研究

该方向结合课程论、民族教育学、教育人类学、教育社会学等学科的理论知识，立足内蒙古东部地区，重点研究民族地区基础教育中的课程理论与实践问题。研究内容包括：①民族地区基础教育的课程体系建设；②民族地区课程改革的发展趋势；③民族地区校本课程的开发、实施与评价；④民族地区学校课程的适切性研究；⑤少数民族文化传统中的课程资源等。

（二）民族地区学科教学研究

该方向立足教学论、课程论、教育心理学、民族教育学等学科的理论知识，结合民族地区学校的课堂教学实践，对民族地区学校的学科教学的现状与改革等问题进行深入研究。研究内容包括：①民族地区学校语文课程改革与教材建设；②民族地区学校双语教学模式的改革；③民族地区学校三语教学模式的推广与实践；④民族学校英语师资队伍建设；⑤民族地区学校多元文化课程的开发等。

（三）教师发展研究

以培养教师适应新课程改革的教学能力为中心，协助中小学教师学习教学理论、改变教师的不利于新课程改革推进的教学理念和教学行为。研究内容包括：①中小学教师在职培训；②民族地区小学教师培养模式；③民族学校教师技能培养。

二、研究所的意义和价值

我国从2001年开始进行基础教育课程改革，经过十几年的实践探索，取得了显著的成绩，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系。在过去十年的经验和实践探索的基础上，对原义务教育各学科课程标准（实验稿）进行了全面修订，2011年教育部又颁发了义务教育语文数学英语等学科的课程标准。虽然课改取得了一定的成效，但是任然面临着一些难题。其中最大的问题，就是教师的教学能力和教学水平不能适应新课改的要求，依然采取填鸭式、满堂灌、题海战术等陈旧的教学方式，特别是在一些边远的农村和使用少数民族语言授课的学校更为突出。因此，如何培养和提升教师适应新课改的教育教学能力，以及培养民族地区优秀的中小学师资力量成为当务之急。本研究所正在加强相关研究，以期为提升中小学教师教育教学能力，推动民族地区中小学的进一步发展。

三、研究所团队和科研成果

研究所第一任所长为牛志奎教授（2013-2017年），现任所长为阿拉腾巴特尔副教授（2018年至今）。研究所成员现有2名教授（乌兰、包乌力吉仓），4名副教授（金荣、张立军、阿拉腾巴特尔、岳淑丽），3名博士和讲师（杨志娟、齐阿娜尔、红霞）。研究所成立以来一共发表学术论文50余篇，其中在核心期刊发表论文11篇，获批国家级课题3项、省部级课题6项，出版专著2部。