蒙古族现当代文学史课程自评报告---蒙古学欧宝娱乐官网入口

蒙古族现当代文学史课程自评报告

来源：发布者：日期：2017-03-17 点击数：

课程名称：蒙古族现当代文学史

课程级别：自治区级精品课程

课程负责人：宝音陶克陶

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二○一五年十一月

一、课程建设团队

1.课程负责人情况

1-1 基本信息	姓　名	宝音陶克陶		性　别	男		出生年月			1960.11
	最终学历	本科		职称	教授			电话		13947506781
	学位	学位		职务	无			传真		无
	所在院系	蒙古学欧宝娱乐官网入口				E-mail			Buyan1111@sohu.com
	通信地址（邮编）		内蒙古通辽市霍林河大街536号欧宝体育网址登陆入口蒙古学欧宝娱乐官网入口（028043）
	研究方向		蒙古族现当代文学
1-2 教学情况	近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别）（不超过三门）； 1.《蒙古族现当代文学史》，专业核心课，2011年、2012年、2013年、2014年、2015年蒙班和双语班课程 2.《蒙古族文化史》，全校通识教育课程，2012年、2013年、2014年、2015年全校蒙授文科学生 3.《文学批评》，任选课，2011年、2012年、2013年、2014年、2015年蒙班承担的实践性教学（含实验、实习）；指导或评审全区蒙生态主题散文评选工作，在锡林郭勒盟正蓝旗指导学生采风田野调查工作（2013年暑假）。主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；主持完成欧宝体育网址登陆入口教学课题《通识教育与欧宝娱乐官网入口蒙古语言文学专业教育整合实践研究》（MDZD201110，2011-2013）。作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过五项）；《高校蒙古文学史课程建设及其教材问题》，欧宝体育网址登陆入口学报社会科学蒙文版，2013年第1期。获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；被评为欧宝体育网址登陆入口教学质量工程建设先进个人（2011年）、欧宝体育网址登陆入口优秀教学质量奖（2011年）、欧宝体育网址登陆入口“爱岗敬业奉献”奖（2012年）、欧宝体育网址登陆入口“教学名师”奖（2013年）、自治区优秀教师（2012年）主编的规划教材（不超过五项）
1-3 学术研究	近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）； 1.国家社科基金项目，蒙古族叙事民歌嘎达梅林经典化问题研究 11XZW027，2011-2013 2.教育部社科项目，蒙古族叙事民歌经典化问题研究10YJA751004，2010-2013 3.欧宝体育网址登陆入口教学科研项目，通识教育与欧宝娱乐官网入口蒙古语言文学专业教育整合实践研究MDZD201110，2011-2013 4.通辽市与欧宝体育网址登陆入口科技合作一般项目项目，胡仁乌力格尔演唱文本研究，2013-2015 在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）； 1.试论安代文化的起源与发展，中国蒙古学（蒙），2010年第5期 2.简论科尔沁阿寅勒文化的形成，内蒙古社会科学（蒙），2011年第1期 3.蒙古族乡土文化与乡土文学，中国蒙古学，2012年第4期 4.论安代仪式与萨满教查干额勒祭祀仪式的关系，中国蒙古学，2013年第5期 5.古代蒙古族“结安达”礼俗考，内蒙古社会科学，2014年第3期获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）《蒙古族乡土文化与乡土文学》一文2015年获得“苏龙嘎奖”。

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课

2.团队成员情况

人员构成和结构	姓名	性别	出生年月	职称	学科专业	在教学中承担的工作
	巨宝山	男	1977.04	副教授	中国少数民族语言文学	负责讲授当代部分，同时参与实践教学，指导教育实习、学年论文、毕业论文等。
	阿拉坦格日乐	男	1975.04	正教授	中国少数民族语言文学	负责讲授现代部分，同时参与实践教学，指导教育实习、学年论文、毕业论文等。
	白玉荣	女	1968.10	正教授	中国少数民族语言文学	参与实践教学，指导教育实习、学年论文、毕业论文等。
	额尔德木图	男	1978．11	正教授	中国少数民族语言文学	参与实践教学，指导教育实习、学年论文、毕业论文等。
教学改革与研究	团队近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）本团队教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显成效。 1.科研转化教学，效果良好。本精品课程近五年来，有相关的教学成果，如专著《安代之乡：库伦旗历史文化概要》（参编，内蒙古文化出版社2010.12 ）、《安代全书·总论卷》（内蒙古少儿出版社，2011.12）、《库伦乡土文学研究》（内蒙古文化出版社，2013.12）、《科尔沁乡土文学研究》（内蒙古人民出版社、2015.12）、《新时期蒙古文小说语言研究》（民族出版社，2015.12）； 2.教学质量工程取得了突破性成绩。团队负责人被评为自治区优秀教师（2012年）、自治区级教学团队负责人（2013年）、自治区级教学名师。教学团队成员获得第三届教学技能奖（2012.06）、内蒙古自治区高等院校第八届青年教师教学技能大赛一等奖（2013年6月）、全区高校第七届青年教师教学技能大赛蒙语组三等奖（2011年）。 3.教材建设有了突破 2015年6月，在原来给学生发放的相关文章复印件和给列出的参考书目的基础上编辑出版《蒙古族现当代文学史作品选》，填补了学生无读本的空白。统编教材《当代蒙古族地域小说概要》接近交稿。 4.团队成员平均发表1篇较高质量的教研论文。 5.完成了试题库建设。 4.主办全国蒙古族文学学科建设与教学改革会议（2012年12月8日），对蒙古族现当代文学出现的新问题达成了共识。 5.修订了教学大纲。 6.对教学内容、教学评价模式进行了初步改革，教学手段与方法改革有新的收获。

二、教学内容

2-1课程内容设计

教学团队根据学校制定的2015年人才培养方案，重新设计了教学内容

该团队课程内容设计符合2015版新人才培养目标，体现出现代教育思想，具有科学性、先进性，符合教育教学的规律。团队成员有体现教学内容和进程的教学计划，教案规范、完整。

该团队教学内容新颖，信息量大，理论课程内容经典与现代的关系处理得当，具有基础性、研究性、前沿性，能及时把本学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。

2-2.课程内容组织

该团队遵循学习者的认知规律和能力培养规律安排教学内容、设计课程模块或教学单元，科学设计教学环节，合理分配教学时数，理论联系实际，课内课外有机结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。按2015版人才培养方案及时修订了本课程教学大纲。

教师在课程中，既是教学的指导者，又是教学的参与者、业务角色的扮演者，通过教师的示范和点评，提高学生的实践能力和理论素质。

三、教学方法与手段

3-1.教学设计（重视教学设计，包括教学方法、教学手段考核方式等，全体讲授人员教案完整、合理）

该团队重视探究性学习、研究性学习，体现以学生为主体的教育理念，促进学生自主学习；能根据课程内容和学生特点，进行合理的教学设计（包括教学方法、教学手段、考核方式等）。已建成试题库并及时补充调整。根据欧宝娱乐官网入口教学改革的精神本课程布置学生学年论文和读书笔记的作业，并进行了检查；

3-2.教学方法（举例说明本课程教学过程使用的教学方法及实施效果、作业、考试等教改举措）

本教学团队重视教学方法改革，积极参加学校教学改革活动（本课程正在建设混合式教学），能灵活运用多种启发式、讨论式等教学方法，有效调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展。

教学方法：

1.本团队成员在教学环节中，注重采取讨论式教学方法，发挥学生的主动性和积极性。首先课前布置学生讨论的作业，让学生预习的基础上在课堂上进行分组讨论，然后组长总结后分别上台发言，最终由任课教师进行启发性的点评。

2.本团队成员在教学环节中运用研究性教学方法，取得了明显的教学效果。教学团队每年组织一次模拟“文学研讨会”并布置写一篇评论，让学生参加文学评论实践，不断的提高学生的分析能力和艺术鉴赏能力。

教学手段

1.该教学团队重视多媒体教学手段，制作了内容翔实的多媒体课件，其中包括文字资料、图片资料、影视声像资料等，上课形式多样、活泼。目前蒙古族现当代文学史多媒体授课率达到100%。多种形式的开课实践深受学生欢迎，教学效果良好。

2.教学以文学现象为依据，在介绍文学运动史料和文学史背景的基础上，重点放在对文学思潮和代表性作品的个案分析上，让学生学会用传统方法进行解读文学现象的同时，借鉴现代西方的某些批评方式探讨问题。要在对具体文学问题的解决实践中，理请批评的概念，介绍现当代文学批评实践的成果。

3.当代部分的教学还联系当代进行中的文学实际，学会跟踪研究蒙古族当代文学的变化发展，分析与解决正在进行中的文学创作和其他文学、文化问题，经常组织、引导学生关注研讨当代文学、文化热点问题等。

3-3.教学手段（信息技术手段在教学中的恰当使用及效果，课件是否符合教务处相关文件要求）

该团队恰当充分地使用现代教育技术手段开展教学活动，在课件审核中，符合学校要求，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。

四、教学条件

4-1课程基础建设工作（按2015版教学培养方案及时编写了课程教学大纲、课程教案、习题、实践指导、参考文献目录、主要主讲教师现场教学录像等基础建设工作情况）

该团队有计划的对《蒙古族现当代文学史》精品课程进行了系统、整体改造，注重教学和学习需求，进行了课程资源建设。按着2015年新教学培养方案及时编写了《蒙古族现当代文学史》课程教学大纲、教案、习题、参考文献目录；团队成员多次指导学生的《诗歌比赛》、《文学创作比赛》、《创业大赛》、《辩论赛》等课外实践活动；录制了主要主讲教师的一次现场教学录像。

4-2.教材及相关资料（教材选用与建设、促进学生自主学习的扩充性资料使用情况）

教材选用与建设：

该课程使用国家统编教材《蒙古族现当代文学史》（苏尤格主编，宝音套克陶参与，辽宁民族出版社，1995年出版,2008年进行修订并由内蒙古大学出版社出版）

扩充性资料如下：

1.乌·苏古拉：《蒙古族现代文学史》，内大出版社，1987年。

2.乌·苏古拉、苏来巴特尔：《蒙古族当代文学史》,内大出版社，1989年。

3.特· 赛音巴雅尔：《中国蒙古族当代文学史》, 内蒙古文化出版社，1987年。

4.莫· 扎拉丰嘎：《蒙古族当代文学史》,内蒙古教育出版社，1987年。

5.其不日哈斯主编：《二十世纪蒙古族文学史》,内蒙古文化出版社，2000年.

6.巴· 苏和：《蒙古文学发展史引论》,内蒙古文化出版社，2000年.

7.乌日斯嘎拉：《蒙古诗学体系论》，内蒙古教育出版社，2000年。

8.海日寒：《蒙古诗歌中的现代流派》，内蒙古人民出版社，2003年。

9.林色《蒙古族现代文学研究》, 内蒙古人民出版社，1992年。

10.哈斯巴拉：《蒙古族儿童文学史》，辽宁民族出版社，1997年。

11.王海梅：《当代蒙古族小说解读》，内蒙古大学出版社，2005年。

12.冬叶：《新时期蒙古文学思潮》内蒙古人民出版社，2005年。

13.巴· 布林贝赫：《心声寻觅者的札记》,内蒙古人民出版社，1984年。

14.巴· 布林贝赫：《蒙古诗歌美学论纲》，内蒙古人民出版社，1990年。

15.巴· 格日勒图：《蒙古文论精粹》,内蒙古文化出版社，1985年。

16.苏尤格、娜弥雅：《蒙古文学经典套书》（三部）,内蒙古少年儿童出版社，1999年。

17.洪子诚：《中国当代文学史》，北京大学出版社，2010.1

18.陈思和：《中国当代文学史教程》，复旦大学出版社，1999.9

4-3实践教学条件（实践教学环境和开放式教学情况）

本教学团队先后邀请内蒙古大学乌日斯嘎拉（《内蒙古大学蒙古学欧宝娱乐官网入口蒙古族现当代文学学科建设概况》、2010.6.15）、苏尤格教授（《蒙古族现当代文学讲堂》2012.12.10）、王海梅教授（讲座题目为《克兴额诗歌与科尔沁书面文学传统》、《回忆录中被塑造的纳赛音朝克图形象》2014.9.24）、内蒙古文联主著名诗人特官布扎布（《关于诗歌创作》、2014年）、内蒙古作协常务主席布仁巴雅尔（《关于报告文学创作》，2014年）、策吉日嘎拉（《关于草原文学专题》，2015.6.12）、纳呼和树贵（《我的艺术成长历程》，2015.10月）进行了讲座或作家讲堂等开放式教学。邀请内蒙古师范大学敖其教授（2013.11.16）进行为期一周的《蒙古族民俗》讲学。

4-4网络教学环境（网络教学资源、课程网上建设情况）

该教学团队正在建设网络教学。网上资源名称列表及网址链接

本教学团队有网络教学资源，具有教辅、辅学功能，有5位主讲教师一次的视频录像。

五、教学效果

5-1.校内督导评价（校督导组评价及有关声誉的说明）

课程组成员近两学期同行评价达到100%；在督导组抽查听课中评价优秀；有良好声誉。该课程近五年无教师被评为C级。考试成绩呈正态分布，试卷评阅无误。

5-2.学生评教（学生评价原始材料、教务处近三年学生评教数据）

该课程学生评价结果为优。

5-3教学效果自我评价（分析同行评教、录像资料、座谈、调查等方式）

能有效利用多媒体、富有热情和感染力地对问题进行深入浅出的阐述，重点突出、思路清晰、内容娴熟、信息量大；教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果，能启迪学生的思考、联想及创新思维。

1.课程负责人宝音陶克陶参编的《蒙古族现当代文学史》得到了肯定。1998年6月19日，由内蒙古文联、内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古民族师院和《金钥匙》杂志等 5个单位联合举办了研讨会，有40多位专家、学者出席会议并宣读论文。认为该文学史代表着同类文学史中的最高水平。1998年6月，内蒙古大学却日勒扎布教授、楚鲁教授等分别撰文高度评价了该课程教材《蒙古族文学史》（现当代），认为是一部富有民族特色的，科学性、规范性很强的文学史。文章发表在《金钥匙》（1998年3期）杂志上。1999年12月本教材获得全国大中专院校少数民族文字优秀教材一等奖。

2. 2000年该课程被列入本专业主干基础课程，2005年被评为欧宝体育网址登陆入口优秀课程，2009年被评为欧宝体育网址登陆入口校级精品课程。

3.该课程长期以来教学效果优秀，深受学生欢迎，课程评价优秀。因课程教学影响，报考欧宝体育网址登陆入口蒙古族文学硕士专业的考生多，成了该硕士点的热门专业之一。

4.受该课程的影响，本专业的王海梅（1983级、现为内蒙古大学教授、博士生导师）、巴格（1991级、现为内蒙古大学蒙古学副教授、蒙古学欧宝娱乐官网入口党总支书记）、铁军（1995级、现为内蒙古社会科欧宝娱乐官网入口助理研究员）等优秀学生先后考取了内蒙古大学全福教授的硕士生和博士生。1988级学生九月（现为内蒙古工业大学教授）考取了内蒙古大学硕士、中国社会科欧宝娱乐官网入口博士及博士后。

2013年文学教研室被评为“自治区优秀教学团队”。

六、课程特色

课程所具有的主要特色和创新点

1.有浓郁的民族特色和地域特色，有中国文学的“共性”和蒙古族文学的“个性”，富有“草原文学”的特色。特别是该课程组所在学校欧宝体育网址登陆入口地处科尔沁草原，“蒙古族现当代文学史”教学与科研的实践当中，在保证蒙古族现当代文学史的整体性情况下，注重蒙古族文学的地域性特征的阐释，贯注科尔沁文化与蒙古族现当代文学的相互关系等问题。

2.贯通现代与当代两个大时代的文学，真正将现、当代文学作为一个整体进行讲授，做到宏观把握与微观分析的融合。

3.规范化、科学化、体系化，由全福教授主编、该课程负责人宝音陶克陶参编的教材《蒙古族文学史》（现当代），进行规范化编写，体现了人文精神与科学精神的有机结合，是同类专业的通用教材。也有自编辅助教材（课程负责人宝音陶克陶独立撰写或参编的八部自编辅助教材已出版），特别是2015年6月编辑出版（内部）《蒙古族现当代文学史作品选》，解决了学生没有“文学史作品选”的突出问题。

4.团队成员具有较强的科研热情和水平，教学内容与时俱进，教学科研相互促进，团队成员学历、学位均处在全校、全院比较高的位置上。授课手段丰富、授课形式多样、课堂氛围活泼，培养了学生自觉学习和研究探求的浓郁兴趣。

七、课程建设成效及目前存在的主要问题

7-1本课程被评为精品课程以来的建设成效

本课程2010年被评为自治区级精品课以来，进一步加大了建设力度，取得了丰硕成果。

1.师资队伍建设取得重大突破

在师资建设上，教研室采取在职深造、互帮互学等手段，提高教师的理论素质和教学水平。2011年本团队鼓励和支持巨宝山硕士就读博士，现已获得博士学位。与五年前相比，课程组已经形成学历（博士4名）、职称（正教授4名、副教授1名）、结构合理的师资队伍（梯队力量雄厚），教学实力明显增强。《蒙古族现当代文学》教学团队已培养和锻炼了一批理论基础扎实的师资队伍，2013年9月，年该教学团队被评为内蒙古自治区级教学团队。

2.教材建设有一定的进展

2015年6月，在原来给学生发放的相关文章复印件和给列出的参考书目的基础上编辑出版《蒙古族现当代文学史作品选》，填补了学生无读本的空白。

3.完成试题库建设

2010年以来，教学团队开始建立《蒙古族现当代文学史试题库》（共10套），投入使用后运行效果良好，为考试的规范化奠定了坚实的基础。2015年根据学校新人才培养方案要求，教学团队完成了符合新教学大纲的“试题库”建设工作。

4.成功召开了一次全国蒙古族文学学科建设与教学改革会议

本教学团队注重教学研究，经常讨论教学方法，交流课堂教学经验的基础上，2012年12月8日—9日，组织召开了“全国首届蒙古族文学学科建设与教学改革会议”。

5.教学大纲更加完善、更合理

从2009年开始，根据学校建设精品课程的统一部署，教学团队根据蒙古族现当代文学新形势、新内容，适时对《蒙古族现当代文学史》教学大纲进行了修订。于2015年，根据学校制定的新人才培养方案，教学团队对《蒙古族现当代文学史》的教学大纲重新进行了修订，优化原有内容的同时，增补了一些新的内容，合理分配了教学时数，设计出适合于讨论式教学方法的教学大纲。

6.教学手段与方法改革有新的收获

（1）开发并不断完善教学课件。相对于传统讲授方式，多媒体课件可以运用案例示范、动画演示、影视资料的播放、珍贵资料的展示等方法将蒙古族现当代文学史内容直观地展现在学生面前，有助于发展学生自主学习能力和创新思维能力，以突出学生的主体作用。为了提高教学效率，在有限的时间内给学生传授更多的知识和信息，教学团队成员用大量的时间和精力建设了内容全面，体系合理的《蒙古族现当代文学史》教学课件。

（2）教学方法得到了改进。从2015年9月开始，根据学校深化教学改革的会议精神，教学团队在课堂教学中运用了讨论式教学方法，提高了学生的主体性和听课积极性，取得了显著的教学效果。

7.教学效果显著提高

教学团队成员教学质量较高，及时布置并认真批改作业，能够在规定的学时内高质量地完成课程的全部教学要求，在教学的同时注重育人和培养学生创新思维能力。近五年团队负责人宝音套克套被评为欧宝体育网址登陆入口 “大学生科技工作优秀指导教师”（2010）、欧宝体育网址登陆入口教学质量工程建设先进个人（2011年）、欧宝体育网址登陆入口优秀教学质量奖（2011年）、欧宝体育网址登陆入口 “爱岗敬业奉献”奖（2012年）、欧宝体育网址登陆入口“教学名师”奖（2013年）以及自治区优秀教师（2012年）、自治区级教学团队负责人（2013年）。教学团队负责人和成员均被评为欧宝体育网址登陆入口 “科尔沁学者”；成员巨宝山博士被评为欧宝体育网址登陆入口第四批青年骨干教师（2013.01）并获得欧宝体育网址登陆入口第三届教学技能奖（2012.06）；成员阿拉坦格日乐荣获欧宝体育网址登陆入口 “第七届青年教师教学技能大赛蒙语组一等奖（2012年11月）、八省区第四届“八骏杯”蒙古语文学作品大赛科尔沁区优秀个人组织奖（2013年 6月）、内蒙古自治区高等院校第八届青年教师教学技能大赛一等奖（2013年6月）、内蒙古自治区“五一劳动奖章”（ 2014年5月）；成员额尔德木图获全区高校第七届青年教师教学技能大赛蒙语组三等奖（2011年），获欧宝体育网址登陆入口第六届青年教师课堂教学技能大赛蒙古语组一等奖（2010年）；成员白玉荣获得欧宝体育网址登陆入口《大学生思想政治教育先进个人》奖（2010年）。

8.评价模式有了新的改变

2010年以来，在期末考试中逐渐增加分析题和论述题的比例，注重提高学生的分析能力。从2015年9月起，本课程按照学校深化教学改革的部署，将对以往的考核模式进行改革，将采取多样化的评价模式。具体如下：期末课程总评成绩（100%）=学习态度平时考核成绩（20%）+参与讨论表现和评论实践等阶段考核成绩（30%）+基础知识的考核等结课成绩（50%）。

7-2目前存在的主要问题

1.网上教学资源的开发与利用比较薄弱。

2.目前，本教学团队省部级教改项目和教学教育研究项目有待突破，教学研究方面的学术论文尚少。

3.主讲教师授课视频的录制工作有待加强。

4.该教学团队有待建设具有较高水平的自编教材。

5.实践教学有待进一步加强。

八、改进措施及今后三年课程建设规划

8-1改进措施

1.加强网络教学建设。

2.进一步加强教学教育研究。

3.注重教材建设工作。

4.重视实践教学环节。

8-2.课程建设的目标和规划

课程建设3年规划：

目前本课程教学质量得到明显的提高，但与同类专业国家精品课程相比还有距离。在现有课程建设基础上，加强教师队伍和立体化教材建设，深化课程体系内容、教学方法等方面的改革，不断提高教学质量，培养具有创新能力的高素质人才；以科研促教学，采取走出去、请进来的办法，加强与国内同行的交流，提升教师的业务水平。具体实施计划为：

1.将加强网络教学资源的开发与利用。

2.将突破省部级教改项目和教学教育研究项目。

3.将加强主讲教师授课视频的录制工作。

4.将编辑出版具有较高水平的自编教材，将正式出版《蒙古族现当代文学史作品选》。

5.将加强实践教学。

教学工作

课程建设

蒙古族现当代文学史课程自评报告