如何回归教育教学本质，构建符合学生认知规律的在线教学模式，是疫情特殊时期广大师生需要共同探讨的问题。我院青年教师姜思琪老师注重“易管理、易操作、易跟踪”的三项原则，积极、精心挑选能够满足教学要求、实现教学目标、适合有效教学手段的在线教学方式，收获了良好的教学效果，也受到了学生们广泛认可。姜老师是我院优秀青年教师，也是一位“新晋”妈妈，在线上教学期间，克服困难，积极思考，认真备课，保证了良好的教学效果。姜老师认真总结的在线教学经验值得交流学习。
《国际经济学》是经济欧宝娱乐官网入口 学生的基础专业课程。与传统面对面的线下教学相比，在线教学的备课要求高、任务重，不仅要进行专业知识的内容准备，更要精心准备导学问题，完成数字资源的建设。姜老师在线教学资源的筛选以符合科学性、开放性、选择性、驱动性等原则，其内容设计更加突出学生个性化学习需求。姜老师设计了导学任务、在线研讨问题、学习课件、在线测试题、拓展阅读文献等资源，利用腾讯会议、学习通、zoom视频会议、微信群等媒介保证教学效果。
一、课前管理
课前布置导学任务，通过学习通让学生对教师信息、课程信息、课程资料及考核方式有基本的了解；通过中国大学慕课平台的优质视频资源布置学生课前学习任务，建立线课程教学资源主要包含了教学课件、教学重难点、教学参考书籍文献以及相关教学视频等，期望通过丰富的、多样的教学资源给学生提供系统的、相关的、相近的知识体系，从而培养学生的学习爱好、主动学习能力、批判性思维。并课前在微信群已抽查的方式对导学结果进行抽查。根据抽查结果制定后续直播学习规划。
二、课中直播操作
课前十分钟使用学习通APP完成签到，并在教学过程中使用学习通完成讨论布置作业等功能。通过腾讯会议直播授课，腾讯会议用于课堂师生一对一无障碍互动，分享屏幕。课前要求学生自己闭麦，关掉麦克风，被提问时，自己解除静音，可无障碍互动。同时使用微信群用于课堂应急互动，以防直播出现卡顿断网等现象。
三、课后作业与答疑跟踪
针对课程中、课后作业中的问题采用微信群集中答疑的形式，鼓励学生多学多问。并且针对部分有难度的作业要求以小组讨论形式完成在线研讨问题，使用zoom视频会议，教师可以同时参与观看不同小组分会场的讨论过程；利用共享、共用白板等功能方便学生线上多人共同操作、标记材料。
